2025年3月10日，教师教学发展中心在中心办公室固本楼331召开《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于进一步全面深化教育综合改革的若干措施》专题学习会。
参会人员：陶涛、郑夏楠
学习方式：宣读文件、交流讨论、会后自学
领学人：陶涛
学习主要内容：
一、《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》
明确教育强国建设的总体要求。坚持党对教育事业的全面领导，突出促进公平、提高质量，强化战略引领、支撑发展，深化改革创新、协同融合，坚持自立自信、胸怀天下。知晓如何正确处理“五个重大关系”，明确需要构建的“八大体系”，深入学习为实现“到2027年教育强国建设取得重要阶段性成效”“到2035年建成教育强国”的目标而要践行的九方面任务举措。
二、《关于进一步全面深化教育综合改革的若干措施》
一是健全打造思政教育“金课”长效机制，二是完善五育并举育人机制，三是促进学生身心健康，四是扩大基础教育优质资源覆盖面，五是严格规范学校管理，六是加强特殊群体教育关心关爱，七是推荐职业教育管理体制改革，八是构建职业教育横向融通、纵向贯通培养体系，九是优化高等教育资源布局，十是提高学科专业建设与区域发展适配度，十一是加快建设面向南亚东南亚的区域重要教育中心，十二是推进高校科研制度改革，十三是完善教育人才引培机制，十四是精减规范涉校涉师生事项，十五是保障教师集中精力上好课，十六是激励教师更好教书育人，十七是推动教科研与教育数字化赋能育人，十八是提升组织保障和服务水平。
交流讨论主要内容：
陶涛：首先，《纲要》为新时代教师队伍建设指明了方向，教师队伍是教育强国的核心支撑，强教必先强师，我们要立足“教育家精神”，通过分层分类的培训体系，助力教师实现“学科教学者→育人引领者→终身学习示范者”的角色升级。再者，深化教育综合改革是一场“知行合一”的远征，《措施》为我们提供了行动纲领，它成功与否取决于每一位教育参与者的行动和努力，我们既要是政策的“学习者”，也要是“践行者”，在工作中抓好落实文件精神，以“行”促“变”。
郑夏楠：系统学习《纲要》和《措施》后，我深刻感受到了其战略意义与时代使命。它们为我们提供了清晰的理论指引和实践指南，作为教育工作者，应当不负使命，将个人理想融入国家发展大局，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献力量。
